盜版教材在我們的生活中并不少見，無論是在線電子商務(wù)平臺(tái)還是各種線下復(fù)印店，都有很多盜版教材的銷售?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，許多人除了自己的工作或?qū)I(yè)外，還會(huì)學(xué)習(xí)一些其他的知識(shí)和技能，這也給各種在線視頻課程和線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來了巨大的市場(chǎng)。但無論你如何學(xué)習(xí)，你都需要教科書的幫助。當(dāng)你購買教科書時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上有很多盜版教科書。
盜版教材是未經(jīng)教材版權(quán)所有者授權(quán)擅自復(fù)制印刷的產(chǎn)品。一般來說，盜版教材的價(jià)格低于正版教材。低價(jià)使得盜版教材占據(jù)了很多正版教材的市場(chǎng)。其實(shí)很多人都知道買盜版是不對(duì)的，但是價(jià)格讓他們選擇了盜版。正是這種需求導(dǎo)致了盜版的巨大市場(chǎng)和利潤。
原創(chuàng)作者應(yīng)該如何保護(hù)自己原創(chuàng)教材被盜版的權(quán)利？首先要明確哪些行為構(gòu)成侵權(quán)，比如別人復(fù)印教材的行為。如果只是復(fù)印給自己，沒有賣給別人或者傳播給別人，那么這種行為就不構(gòu)成侵權(quán)，也不需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。如果復(fù)印多本教材，通過賣給別人賺取差價(jià)，那么這種行為就是侵權(quán)。當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知道教材是盜版的時(shí)候，還是購買教學(xué)，這也是侵權(quán)，因?yàn)檫@種使用方式也是通過盜版教材獲得利益。
在明確哪些行為是侵權(quán)行為后，在發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為時(shí)立即保存證據(jù)。如果是網(wǎng)店發(fā)現(xiàn)的侵權(quán)行為，可以向發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為的平臺(tái)投訴舉報(bào)。如果是線下實(shí)體店發(fā)現(xiàn)的侵權(quán)行為，可以申請(qǐng)相關(guān)部門介入查處。除了制止侵權(quán)，還有索賠的目的。你可以向法院起訴侵權(quán)人，向法院索賠。
由于盜版行業(yè)已經(jīng)形成了一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈，不可能通過個(gè)人力量完全制止盜版侵權(quán)。作為原創(chuàng)作者，我們能做的就是盡量制止這些侵權(quán)行為，維護(hù)自己的權(quán)益。盜版行業(yè)的隱蔽性使得盜版的來源，即制作盜版教材的侵權(quán)人很難被發(fā)現(xiàn)。很多時(shí)候，教材的版權(quán)所有者在維權(quán)時(shí)，只能起訴或舉報(bào)盜版教材。
盜版市場(chǎng)的復(fù)雜性使得權(quán)利保護(hù)工作非常困難，所以現(xiàn)在許多教科書版權(quán)所有者將委托給知識(shí)產(chǎn)權(quán)商業(yè)權(quán)利保護(hù)公司，重新投入精力創(chuàng)建教科書，在過去，不是權(quán)利人不想保護(hù)權(quán)利，而是現(xiàn)實(shí)迫使權(quán)利人放棄權(quán)利保護(hù)，成本高，長期可能會(huì)打擊權(quán)利人的權(quán)利保護(hù)信心，但現(xiàn)在只要委托給知識(shí)產(chǎn)權(quán)商業(yè)權(quán)利保護(hù)公司，這些可能不需要權(quán)利人擔(dān)心，權(quán)利人授權(quán)，等待案件結(jié)束，這種權(quán)利保護(hù)方法方便簡單，方便擔(dān)心。
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知識(shí)產(chǎn)權(quán)商業(yè)權(quán)利保護(hù)公司通常是全風(fēng)險(xiǎn)代理人，采用法院判決賠償分享和合作模式。知識(shí)產(chǎn)權(quán)商業(yè)權(quán)利保護(hù)公司與權(quán)利人合作時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)商業(yè)權(quán)利保護(hù)公司承擔(dān)（公證費(fèi)、訴訟費(fèi)、律師費(fèi)）全部費(fèi)用，權(quán)利人無需支付任何費(fèi)用，享受法院判決的侵權(quán)賠償分享。
